爭論作文？《爭論》在一個寧靜的夜晚，五指之間爆發(fā)了一場突如其來的爭論。這場爭論起源于一次小小的意外——在共同協(xié)作寫字時，無名指不小心撞到了中指，導(dǎo)致字跡被劃了一道橫線。一、爭論的起因 拇指首先發(fā)難，它抱怨道：“你們這群麻煩鬼，竟把我寫的一手好字弄成這樣！”中指和食指也不甘示弱，那么，爭論作文？一起來了解一下吧。
波濤與波濤的碰撞，會產(chǎn)生美麗的浪花。人與人之間的爭論亦是如此，它可能產(chǎn)生智慧的火花，也可能引發(fā)不必要的紛爭。在日常生活中，家人之間、同學(xué)之間的爭論是常有的事。然而，并非所有的爭論都是有益的，有些爭論能夠促進(jìn)問題的解決，而有些則可能帶來負(fù)面效應(yīng)。
爭論的意義在于它所體現(xiàn)的勇氣——一種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。當(dāng)遇到疑難困惑時，我們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓制。歷史上，玻爾在歐洲牛頓的“微粒說”占據(jù)主導(dǎo)地位時，能夠勇敢地提出質(zhì)疑，并堅持自己的“波動說”，這正是勇氣和智慧的體現(xiàn)。
然而，爭論也需要方法和策略。我們需要以事實為依據(jù)，以理服人。沖動并不能解決問題，勇氣只是火箭的動力，還需要正確的操作和合理的方法。因此，我們在爭論時要根據(jù)對方的特點選擇合適的方法，講究風(fēng)度，避免因沖動而使事情變得更糟。
在爭論之前，我們首先要確保爭論的問題是有價值的，值得討論的。避免無謂的爭論，保持虛懷若谷的態(tài)度。對待那些與我們意見相左的人，我們要心存感激，因為他們花時間指出我們的不足，幫助我們成長。對待反對意見，我們要學(xué)會從中汲取營養(yǎng)，將它們轉(zhuǎn)化為真誠的友誼。
同時，我們還需要具備良好的自控能力。當(dāng)面對別人的挑戰(zhàn)時，我們需要冷靜，自制，不能讓沖動毀掉理智。
《爭論》
在一個寧靜的夜晚，五指之間爆發(fā)了一場突如其來的爭論。這場爭論起源于一次小小的意外——在共同協(xié)作寫字時，無名指不小心撞到了中指，導(dǎo)致字跡被劃了一道橫線。
一、爭論的起因
拇指首先發(fā)難，它抱怨道：“你們這群麻煩鬼，竟把我寫的一手好字弄成這樣！”中指和食指也不甘示弱，它們反駁說：“這還不是我們協(xié)助你才寫出來的！還有你無名指，你撞什么呀！”一時間，氣氛變得劍拔弩張。
二、爭論的升級
面對指責(zé)，無名指連忙道歉：“我只是不小心而已，要不要那么生氣呀，對不起?！比欢?，這場爭論并沒有因此平息。這時，一直沉默的尾指終于開口了：“別爭吵啦！如果你們真得要爭吵不休的話，那你們試試自己一個人寫出一個字來?！?/p>
三、個人的嘗試與失敗
五指接受了尾指的挑戰(zhàn)，它們紛紛嘗試獨自寫字。然而，無論是拇指、食指、中指還是無名指和尾指，都無法單獨完成這個任務(wù)。拇指雖然努力想把筆弄起來，但筆太長，它夠不到；其他手指也同樣面臨困境。
四、團結(jié)的力量
面對失敗，尾指再次發(fā)話：“你們看，不行吧！試試一起來！”于是，五指再次合作起來。
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是我?guī)痛蠹艺淼臓幷搩?yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
爭論優(yōu)秀作文1
在放假之前，我們班進(jìn)行了一次激烈的爭論，爭論的問題就是節(jié)約和浪費。
因為我們班主任在我們的班級的垃圾筐里發(fā)現(xiàn)了許多沒有用完的筆芯和橡皮。而且，而且有一些根本就沒用過，橡皮上面也只有一點灰塵而已。這件事讓我們班主任非常生氣，因為我們班主任說在他們那個時候有的人連學(xué)都上不了，更不用說買筆芯和橡皮了。
這時我們班有一個同學(xué)滿不在乎地說：“老師那是你們的年代和我們現(xiàn)在不一樣了，不就是一塊錢嗎？”
接著又有一個同學(xué)接上話說：“就是就是，現(xiàn)在所有的人都有學(xué)上了，還那么節(jié)約干什么，又不是買不起一塊橡皮和筆芯?！?/p>
我看到這里看不下去了，說：“那些山區(qū)里的孩子，難道都有學(xué)上嗎？”
可是他們不服氣，又繼續(xù)說：“他們和我們不一樣，他們是窮人?！?/p>
這時我們班的班長，站起來說：“窮人？窮人有精神品德上的窮人，有物質(zhì)上的窮人，可是哪一個更是窮人呢？那一元錢也是錢呀，如果咱們整個學(xué)校每人向山區(qū)里上不去學(xué)的孩子們捐一元錢，那也是四五千元呀，四五千元，在山區(qū)里夠多少的孩子們上學(xué)和穿住??！”頓時我們班鴉雀無聲，馬上不約而同響起了一片掌聲。
在波濤與波濤之間的碰撞中，會激發(fā)出美麗的浪花。同樣，人與人之間的爭論也能激發(fā)出智慧的火花。這種爭論并不總是負(fù)面的，有時它能促進(jìn)問題的解決。因此，我們應(yīng)該學(xué)會爭論，但更重要的是，我們要學(xué)會正確和合理地爭論。
“爭”字不僅體現(xiàn)了一種勇氣，更是一種挑戰(zhàn)權(quán)威的膽識。當(dāng)我們遇到困難和困惑時，應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點，打破迷信和權(quán)威的束縛。正如玻爾在牛頓的“微粒說”占據(jù)主導(dǎo)地位時，敢于提出反對意見，最終提出了光的“波動說”。沒有勇氣的人是無法挑戰(zhàn)權(quán)威，追求真理的。我們應(yīng)當(dāng)勇敢地舉起勇氣的火炬，照亮前行的道路。
然而，爭論時還應(yīng)注意方法的正確與合理。我們必須以事實為依據(jù)，用道理說服他人，而不是僅僅依靠高聲喧嘩。勇氣是推動火箭起飛的動力，但要將火箭送入宇宙還需要正確的方法和策略。同樣，在爭論時，我們要根據(jù)對方的性格和觀點，采取不同的策略，講究風(fēng)度。如果我們只是一味地沖動，不僅不能解決問題，反而可能使情況變得更糟。
爭論的前提是問題本身具有可爭論的價值。如果爭論的話題過于瑣碎，或者只是為了一點小小的分歧而爭執(zhí)不休，那么這種爭論就失去了意義。我們生活的時代為青年人提供了展示自我的平臺，特別是對于一些重要的原則性問題，我們要敢于爭論。
1. 波濤與波濤之間的碰撞，會產(chǎn)生美麗的浪花。那么人與人之間的爭論呢？在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學(xué)之間的爭論常常發(fā)生，有些爭論有助于問題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。因此我要說：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。
2. 爭論的“爭”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。我們平時不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時候，我們要敢于爭論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個人的見解。
3. 當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說”一統(tǒng)天下的時候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對此提出疑問，堅持發(fā)表了自己的觀點——這就是后來聞名全球的光的“波動說”。試想，沒有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢？
4. 當(dāng)然，我們在爭論時還要注意方法的正確與合理，要以事實為依據(jù)，要以理性的論述服人——有理不在聲高嘛。事實上，光憑一時的沖動是不會到達(dá)勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。
5. 所以，我們在爭論的時候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭論的策略，那么非但不能解決問題，還會把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。
6. 爭論的前提是爭論的問題有可“爭”之處。
以上就是爭論作文的全部內(nèi)容，夏日的正午，太陽高懸，熱浪滾滾，空氣仿佛都被烤得透不過氣來?！肮?，你們追不到我吧！”一個得意的聲音從遠(yuǎn)處傳來，隨之，一個騎車的男生從我身旁疾馳而過。就在這時，“咣——”的一聲，那位飆車的學(xué)生與一位叔叔的電動車不期而遇，頓時，路上的人們紛紛停下腳步，回頭觀望。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
